TIẾT 122: BẢN TIN HOA ANH ĐÀO

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV yêu cầu HS: đọc văn bản trước lớp

– Gv giải thích một số từ khó cho học sinh.

– HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

– HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

– HS theo dõi sgk

– GV quan sát, hỗ trợ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

– GV nhận xét, đánh giá

Thao tác 2: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV yêu cầu học sinh tìm hiểu những thông tin chính về tác giả, tác phẩm

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

– HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

– HS trả lời câu hỏi

– GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

– GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức

1. Đọc

2. Tìm hiểu chung

a. Tác giả

– Nguyễn Vĩnh Nguyên (1979), quê ở Ninh Thuận

b. Tác phẩm

– Xuất xứ: Trích ra từ cuốn sách Với Đà Lạt ai cũng là lữ khách. Đưa ra những cảm nhận, hoài niệm của tác giả về xứ sở sương mù Đà Lạt, những kiếp người lặng lẽ sống, nhưng vẫn có khát vọng mãnh liệt

– Thể loại: Tản văn

– PTBĐ: kết hợp tự sự, miêu tả, bình luận

– Bố cục:

+ Phần 1: Câu mở đầu và 2 đoạn tiếp đó

à Giới thiệu về người bạn kí giả với những bản tin về hoa anh đào

+ Phần 2: Ba đoạn kế tiếp

à Cảm nhận và hình dung về tình thế khó xử của người viết tin.

+ Phần 3: còn lại

à Suy ngẫm từ những bản tin về hoa

GV tổ chức kỹ thuật “cặp đôi chia sẻ” và hoàn thành phiếu học tập

– Gv phát phiếu học tập cho học sinh

– Hình thức: làm việc theo cặp đôi

– Thời gian: 7 phút

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

– HS thảo luận và thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

– HS báo cáo sản phẩm nhóm

– GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

– GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức

1. Giới thiệu về người bạn kí giả với những bản tin về hoa anh đào

a. Giới thiệu về anh bạn kí giả

– Nghề nghiệp: kí giả ở Đà Lạt

– Tính cách:

+ Trách nhiệm và sự dấn thân à đóng góp nhiều điều cho những việc lớn của thành phố

+ Có những phóng sự điều tra gay cấn, những kí sự đường xa đầy phiêu lưu.

+ Những tiếng nói phản biện xã hội từ hiện trường đời sống.

+ Bản tin về hoa anh đào xuất hiện đều đặn khi Đà Lạt giao mùa

à Xuất hiện gián tiếp qua lời giới thiệu của anh bạn thân

b. Những bản tin về hoa anh đào

– Thời gian: xuất hiện trên tờ báo T, mỗi năm một lần, vào tháng Chạp.

– Nội dung bản tin thay đổi theo từng năm:  

+ Viết như bài thơ với niềm hứng khởi, hân hoan báo tin rằng hoa sẽ nở rộ vào tháng tới, trên những con dốc, ngọn đồi.

+ Có năm bản tin dự báo hoa sẽ đến muộn và chóng tàn vì thời tiết bất lợi.

+ Có năm chỉ nói về một vài gốc đào cổ thụ vừa bị người ta đốn hạ.

– GV đặt câu hỏi gợi dẫn: Những khó khăn đầu tiên của người bạn tác giả khi mới viết một bản tin lạ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

– HS trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

HS báo cáo kết quả, nhận xét.

Bước 4: Kết luận, nhận định.

GV kết luận và nhấn mạnh kiến thức.

– Những khó khăn đầu tiên của người bạn tác giả khi mới viết một bản tin lạ

+ Người viết tin không biết nên bắt đầu từ đâu

+ Anh vẫn đưa ra quyết định: phải làm cho hoa anh đào bình đẳng với các bản tin khác trên đời.

– GV đặt câu hỏi:

Trình bày cảm nhận của em về suy nghĩ của tác giả về bản tin về hoa?

 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

– HS trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

– HS báo cáo kết quả, nhận xét.

Bước 4: Kết luận, nhận định.

GV kết luận và nhấn mạnh, mở rộng kiến thức.

– Suy nghĩ của tác giả về bản tin

+ Việc bản tin mỗi năm xuất hiện một lần theo tác giả vô cùng ý nghĩa

+ Ý nghĩa tư duy trong nghề làm báo

+ Bản tin mang đến sức lan tỏa lớn đến mọi người

+ Tác giả muốn trong tương lai có nhiều bản tin về hoa tiếp theo

+ Mong muốn những bản tin rối rắm của xã hội bằng các bản tin về các loài hoa

– Tâm hồn của con người sẽ được thanh lọc, thoải mái hơn

– GV yêu cầu HS khái quát nội dung nghệ thuật của bài

– HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

– HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

– HS trả lời câu hỏi

– GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

– GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức

1. Nghệ thuật

– Lời văn nhẹ nhàng, tinh tế, tình cảm, giàu hình ảnh.

– Câu văn giàu cảm xúc, lột tả được hết diễn biến tâm lí của tác giả.

– Dẫn chứng, liên hệ phong phú cuốn hút người đọc

2. Nội dung

– Tác phẩm đã cho người đọc thấy được tình yêu lớn lao của tác giả đối với hoa đào Đà Lạt.

– Qua bài viết, người đọc cảm nhận được vẻ đẹp, hồn cốt của hoa đào mà nâng niu, trân trọng sắc đẹp của tự nhiên hơn.